爸爸或媽媽陪讀、陪玩，會在孩子的不同成長領域產生不同的效果。英國經濟與社會科學研究委員會（Economic and Social Research Council）委託英國里茲大學（University of Leeds）商學院及曼徹斯特大學（University of Manchester）父職研究所（The Fatherhood Institute）學者的研究發現，雖然在多數的家庭中，孩子的主要照顧者是媽媽，但如果爸爸經常性、規律的陪學齡前孩子及有互動，孩子將來學業表現會更好。
調查機構強調，調查不是要矮化媽媽的功勞，而是希望鼓勵爸爸在孩子子幼時就跟媽媽分擔育兒工作，這不只對媽媽很重要，對孩子也非常有益。政府與學校更要制定方法幫助爸爸發揮這些影響力，別在太遲時才後悔。
爸爸陪伴學前孩子 對學習成績有裨益
這項於2023年9月發表的研究報告指出，調查對象為5,000個雙親家庭，調查人員長期追蹤他們家庭內父母跟孩子的互動情形，並分析這些孩子在5歲與7歲時的在校考試成績與相關發展。
結果發現，如果爸爸在孩子3歲時多跟孩子互動，像是閱讀、畫畫、玩遊戲、說故事、唱歌等，孩子在5歲時的考試成績比較好；如果爸爸在孩子5歲時多陪他們互動，也有助改善孩子在7歲的考試成績。而且，無論孩子的性別、種族、學年年齡、家庭收入，父親積極主動的參與，都有著正面的幫助。
而調查亦發現，相對的，媽媽照顧與陪伴孩子的正面影響，較顯示在幼兒的情緒與社交行為方面。
學者建議，爸爸們應該排除萬難，每周都盡量抽空陪伴孩子，而且要與他們互動。對於工作很忙碌的爸爸，即使一天只陪孩子10分鐘閱讀、玩遊戲、講故事、畫畫、唱歌、或任何互動，只要能經常並規律的累積，也有很顯著的正面效果。
研究學者更建議，學校應同時紀錄、更新父母雙方的聯絡方式，而不是只讓家庭決定提供哪一個聯絡人（通常就會是媽媽），以便可以直接通知爸爸有哪些家長活動。
再次溫馨提示爸爸們，別待子女長大後才發現自己錯失了幫助孩子的良機，想補救也來不及！
資料來源：Science Daily
圖片來源：photoac