對於中文默書，很多小朋友都感到困難而出現挫敗感！根據教育局《默書新路向:創. 意·挑戰·愉快·自學》指出，家長常常為孩子每個星期的默書感到困惑、懊惱而產生壓力，而為了讓孩子有更多温習默書的時間，甚至不惜放棄一些寶貴的家庭活動。普遍認為中文字筆畫繁多，難於學習，其實這是一種誤解，只要學習方法恰當，認寫漢字並非難事。而且默書可以促進學生識字和識詞的能力，提高學習成效。
家長平日怎樣能協助子女温習中文默書，以促進學習的效益呢？以下9大方法供爸媽參考：
中文默書溫習策略1：利用漢字特徵幫助記憶
一. 利用象形字的特點，幫助記憶字形。如：
二. 利用會意字的特點，明白字形和字義的關係
會意字是結合兩個部首或部件而成的字。如：「休」、「信」、「駟」。
三. 利用形聲字的特色，掌握字音、字義，大量識字
漢字中大部分是形聲字，家長應在日常生活中協助孩子蒐集及整理，並加上配詞活動，幫助他們認讀。如：
四. 拆字重組
有些漢字筆畫多，難記易錯，如「謝」字(17畫）、「蝴」字（15畫）：
中文默書溫習策略2：高聲朗讀學語文
據研究顯示，將漢字大聲朗讀，可激活60-70%的腦細胞活動，有助提升記憶力，家長平日可用高聲朗讀的方法，協助孩子温習課文。
家長可先唸一遍課文，然後由孩子高聲朗讀2-3遍，既可培養語感，又可加強記憶。
中文默書溫習策略3：雙音節詞容易記
現代漢語詞多以雙音節為單位，如：蘋果、襯衣、汽水、眼睛、快樂、
傷心等。
- 孩子記詞語的能力比單字為高
- 如：「學」字
- 家長幫助孩子温習時，用配詞遊戲，避免機械性抄寫，協助他們積累詞滙。
- 接龍遊戲：上學＞學校＞校長＞長幼⋯⋯
中文默書溫習策略4：唱歌學字真好玩
孩子天生喜愛韻律，讓他們誦詩、唱歌學習語文，能加強字詞記憶。如：
先橫後直要分清楚，
先撇後捺要分明，
從上到下心中記，
從外到內字成形。
(調記「小小姑娘」）
中文默書溫習策略5：製作自學小字典或小詞典
將報章、雜誌上同部首的字剪下來，有條理地分類貼在冊子上，讓孩子先由字配詞，製成「詞匯存摺」。
孩子可在快餐店、戲院等地方蒐集餐單、戲票、宣傳單張等，剪下常用詞製成「詞匯存摺」，如：
中文默書溫習策略6：錄音溫習，辦別同音字
漢字不少是同音字，孩子默寫時容易混淆。家長可錄音協助他們温習。
- 孩子先朗讀課文及錄音，然後邊聽邊寫。
- 家長先製作同音字詞卡，然後讀出，如：「游」泳、「遊」玩、「魷」魚、電「油」，再請孩子找出正確的字詞卡。
中文默書溫習策略7：分段背誦反復唸
優美的小段及詩歌應多背誦，但必須先明白及理解，然後採用分段背誦
的方法：
- 把文章分成若干小段，大聲朗讀，聲入心通。
- 誦唸詩歌還可採用令體律動法及聯想法背誦，幫助理解及記憶。如先背：第1段，之後第1＋第2段，最後才第1、2、3段一起背。
中文默書溫習策略8：分散學習作小休
初小學生的注意力大約能維持20-25分鐘、高小學生生大約可維持約30分鐘，所以小朋友温習一段時
間，便要休息一會兒，聽聽音樂，喝一杯飲品，待精神回復後，繼續温習。
中文默書溫習策略9：有效益的改正
- 家長不宜在默書前，強迫孩子大量抄寫，這樣只會合孩子討厭，產生恐懼，失去學習興趣。
- 孩子默寫錯別字後，要他找出寫錯的原因，如：筆畫錯、同音別字等。
- 家長與孩子一起訂出合理改正次數，如：只改一次，但要用顏色筆標示出錯處，或把正字寫兩次，次數不宜過多。
- 改正後重默一次，默寫再錯，再改正一次便可。
- 把改正的字記錄在「難字表」，有助日後温習。
總結
心理學教授George A. Miller (1956) 指出，人類的即時記憶或短期記憶只能記下約7項無相關的資料。記憶能力較佳的人，大概可以憶記7-9個項目；記憶能力較弱的人，大概可以憶記5-7個項目。
漢字的筆畫數目的確不少，大部分都超過7畫，但如果利用部件識字，帶動字形和筆畫，便可減輕孩子的記憶負擔。因為「部件識字」是一個有效的方法，每個方塊字的部件數目都在7個以內，所以部件是較易記憶的。據統計，漢字常用部件約77個，只要學生能熟記這些常用部件，便能有效拓展他們的識字量。
資料來源：教育局《默書新路向:創. 意·挑戰·愉快·自學》