腦部發展研究｜有研究表示幼兒於接受正規教育之前的閱讀能力，與出生後數年內大腦結構發育有密切關係，研究團隊通過腦部擴散張量影像Diffusion Tensor Imaging(DTI)及靜息狀態功能MRI等科技，從35名3.5歲兒童中，獲取腦部組織白質和灰質的結構狀態作分析，1年後於他們4.5歲時，再採用NEPSY-II測試評估兒童的預讀能力，結果發現，兒童發育中的腦體積和腦組織包括白質和灰質不段增加，並配合其他腦部功能網絡這幾方面的整合發育，對兒童閱讀能力有密切關係。
腦部發展研究發現，大腦發育的關鍵階段：
第一階段：胎兒3個月-產後6個月，大腦發育完成率約50%-60%；
第二階段：產後6個月-3歲，大腦發育完成率約80%-90%；
第三階段：3歲-6歲，大腦發育完成率基本達到成人水平。
所以，想要讓孩子閱讀、語言及智力水平更高，一定要把握好3歲前的黃金時期。
兒童教育研究學者指出，閱讀能改變幼兒發育中的腦部結構，進而強化他們腦部的聯繫運作能力，為日後閱讀及語文能力打好基礎。
不少家長分享自己的孩子總是抗拒看書，只喜歡玩電子產品，如果你的孩子還是於學前階段，培養他們對閱讀產生興趣還不算遲！多閱讀讓他們的腦部多運作從而提升認讀能力，認讀能力是閱讀能力的基礎。
兒童認讀能力包括識別文字和符號，而閱讀能力主要是認識字彙和語法外，還有對文章中詞語的理解能力⋯⋯等等。
3步提升語言學習能力
協康會教育心理學家團隊分析，能讓幼兒喜愛閱讀並從閱讀中學習語文的策略，大致可歸納為3個：
1.善用日常語境
父母可營造豐富的語文學習環境，利用環繞幼兒身邊的人和事，為孩子創造豐富的語文學習環境。例如乘坐交通工具時，家長可叫孩子留意車站的名稱，或到餐廳用膳時，鼓勵孩子與服務員對話。日常生活的每一個環節均可以成為幼兒認字或學習對話的好材料，爸爸媽媽宜多加利用。
2. 親子共讀
孩子將來的閱讀能力跟學前的識字量有密切關係，故此家長應該鼓勵子女大量閱讀。儘管大部分家長都樂意購買印刷精美的圖書，但是往往忽略積極參與的重要性，很少跟孩子一起講故事和閱讀圖書。鼓勵家長多與孩子一起看圖書、講故事，視這些為親子活動，是目標，不是手段。令孩子享受及喜愛閱讀活動，才是關鍵。
3. 營造閱讀氣氛
不少語文能力高，喜歡閱讀的小朋友，他們的家長也多是喜歡閱讀的一群。家裡有閱讀氣氛，家長常常主動與孩子到圖書館借閱圖書，或到書店購買圖書，孩子有樣學樣，總會較容易培養閱讀興趣和習慣。
資料來源：www.frontiersin.org及www.heephong.org
圖片來源：freepik
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