SEN兒童管教方法 —— 香港有不少有特殊教育需要（SEN—Special Education Needs）的兒童，但大部分家長都不懂得照顧他們的情緒需要。英國註冊藝術治療師梁靜韻分享如何應對SEN孩子的情緒問題，引導家長與子女建立良好的溝通模式。
認識SEN 9類不同特殊學習需要
特殊學習需要兒童一般可分為9類，包括特殊學習障礙、智力障礙、自閉症、專注力不足或過度活躍、肢體殘疾、聽覺障礙、溝通障礙、視力障礙及言語障礙。SEN兒童有不同的情緒需要，例如過度活躍症小朋友的個性較衝動、缺乏耐性，因此與家人、朋友的關係較為緊張。家長大致上可根據以下3個方法與小朋友溝通。
相處貼士 1：切忌否定孩子的情緒
很多家長容易否定孩子的感受，例如在子女感到害怕、緊張時，指他們的情緒不合理，或與其他小朋友比較。當孩子沒有信心，質疑自己時，如果家長再將子女與他人比較，會增加他們的焦慮感，打擊自信心！
相處貼士 2：先安撫情緒
家長與子女相處時應以「先處理關係，後處理事情」為基本原則，避免讓小朋友覺得分享負面感受是錯誤行為，有情緒是正常的，只是表達方法、表達的場景未必適合。
假如小朋友在家中以哭鬧的方式表達情緒，家長不必制止，即使是在不合適的環境或用過激的方法表達，家長都可以先安撫他們的情緒，例如擁抱、親吻子女或牽他們的手，然後帶他們到一旁，對他們感受表示理解。很多時小朋友只是想表達自己的感受，希望父母能安慰自己，因此理解他們的感受很重要。
相處貼士 3：冷靜後溝通並訂立守則
如果小朋友情緒過激，甚至損毀其他物件時，家長不應與孩子講道理，因為他們哭鬧不停時，五感會處於關閉狀態，感覺不到他人的觸摸，只會持續哭泣。這些情況下，家長可以用不同方法重啟孩子的五感，例如帶他們洗臉、喝水等。
待他們冷靜下來後，就可以進一步溝通，訂立表達情緒的守則，例如不可以傷害自己和他人，同時訂立一些可接受的行為，例如太傷心時可邊哭邊輕力捶打胸口。如果孩子懂得在適合的場景表達情緒，家長也應該讚賞他們，給予認可。
家長救星——情緒急救包
「情緒急救包」由Not a Gallery Limited 創辦，並得到社會創新及創業發展基金（社創基金）資助。項目招募並培訓來自基層家庭組成的義工，製作與「情緒急救包」，內容由註冊藝術治療師梁靜韻設計，包含不同主題，例如「憤怒指數」及「情緒對對碰」等。有特殊教育需要兒童往往不擅於表達自我，透過訂製的「情緒急救包」，他們可以適當地向父母表逹憤怒或傷心的情緒，從而改善情緒管理。
情緒急救隊網站：按此
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作者：梁靜韻，2018年於英國倫敦大學皇家金匠學院修畢碩士課程，為英國註冊藝術治療師。曾任英國特殊學校及婦女精神庇護中心擔任藝術治療師。梁氏現為Not a Gallery聯合創辦人之一，為殘疾人士、長期病患者、有特別情緒需要的成人及小孩分別進行一對一和小組治療。同時亦積極推廣精神健康和藝術教育兩者間的重要性。
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