上一篇文章，我們介紹了選擇性緘默症和適當的治療方法。現在疫情嚴重，孩子長時間都留在家中，甚少跟其他人溝通，會不會加重病情呢？家長可以怎樣幫助小孩呢？
停課點算好？日常生活家長可以點做？
選擇性緘默症患者害怕跟不相熟的人談話，由於社交情境中難以使用口語表達溝通，無形中形成社交上的壓力，所以很容易同時出現社交恐懼問題。這類小朋友通常會自信心較低、對別人說話敏感。 家長可以適時製造社交情景，加以鼓勵，讓孩子習慣身處社交情境之中，再慢慢嘗試進行溝通。
停課期間，不少家長和小朋友也留在家中，沒有任何社交活動，這情況會讓選擇性緘默症患者的問題加劇。兒童言語治療師建議家長透過使用視像通訊，讓孩子與朋友保持聯絡，活動可以是一同聽歌、跳舞，藉以保持常規社交。
家長在嘗試協助孩手改善問題時，要注意以下一些小細節：
– 避免使用威迫利誘的方法，強行要孩子與人說話、打招呼。
– 避免使用「佢係咁㗎啦」「做咩唔應人」「冇禮貌」等等負面評價形容孩子不說話時的狀態。
– 家長應多以身作則，在社交情境中表現出社交技巧的良好示範，讓孩子從觀察中吸收經驗。
– 應作出正面鼓勵，表示明白孩子的處境和心情，陪伴孩子共同努力。
兒童言語治療師分享 痊愈者成功經驗
患者是5歲的小女孩晴晴（化名），就讀本地幼稚園低班，家中有一個兩歲的弟弟。由於父親長期在外地工作，姐弟二人主要由全職媽媽照顧。與晴晴父母首次傾談時，發現媽媽也較為拘謹、說話時面部表情較少、情緒壓抑較為嚴重。而爸爸在傾談中較少發言，部分情況較為抽離，但也願意合作進行訓練。接受四次單對單的訓練後，晴晴由一開始的肢體僵硬、緊張咬唇，漸漸能夠在引導下回答問題和參與合作遊戲。同時，我鼓勵媽媽參加為時21日的家長情緒自修課，過程中舒緩負面情緒、調整內在、了解自己更多。媽媽與我分享，她改變了管教孩子的「惡習」，不再用滕條，自己情緒失控的情況也減少了。接下來的四堂訓練中，有時邀請媽媽一同進行訓練，學習使用正面字眼鼓勵和協助溝通。媽媽也踏出了第一步，與晴晴班老師分享進度，以及一些在學校互動的小技巧。最後晴晴不只能在學校與老師說話，更可以在日常生活中自己說話點餐。
選擇性緘默症其實並不可怕，家長們只要尋找適當的幫助，給予小朋友包容和鼓勵，絕對可以改善問題。
鳴謝：香港童協兒童發展中心 註冊言語治療師 鄭穎賢
