相同的年齡、班級、學習方法，孩子的學業成績卻是參差不齊，這是為什麼呢？其實，孩子學習成績的高低，受許多因素的影響，其中，家庭環境尤其重要。根據中國教育科學研究院對北京、黑龍江、山東和江西4省市的2萬名小學生和家長進行的家庭教育狀態調查，結果顯示，家庭環境非常重要。以下是一些關鍵因素，解釋為何班上前10名的孩子往往來自特定家庭。
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家庭活動多的家庭
調查資料顯示，閒暇時父母常讀書看報的家庭，子女成績優秀的比例更高，爸爸經常陪伴孩子（玩智力遊戲、打鬧玩耍、一起運動、一起聊天談心、一起嘗試新事物、一起修理東西、共同保守一個秘密），對孩子的學業程度影響明顯，家庭娛樂活動越多孩子成績越優秀。
更明顯的是，成績優秀的學生家庭「幾乎每天」或「每週2-3次」能共進晚餐，這是因為晚餐時間，家人之間會進行交流，話題包括孩子在學校的學習情況、與同學的相處等。這種交流方式讓爸媽更了解孩子的校園生活，並能及時提供支持和建議，增進親子關係。
父愛如山，母愛似海，爸爸與媽媽學會彼此互補、平衡，才能對孩子的成長更有利。
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孩子會分擔家務的家庭
調查數據顯示，自主管理能力高的小學生，學業程度也較高，例如自己選興趣班、自主管理零用錢、分內的事情自己做。有趣的是，在孩子專門負責一、兩項家務事的家庭裡，孩子成績優秀的比例相對較高：認為「只要學習好，不用做家事」的家庭中，子女成績優秀的比例僅3.17%；而認為「孩子應該做些家務」的家庭中，子女成績優秀的比例為86.92%，兩者相差懸殊。這是因為做家事可以鍛鍊孩子的自主管理能力，使孩子更有自覺和自我約束力，從而在學習中也能取得更優異的成績。
爸媽應從孩子3歲開始，有意識地培養他們做家事。以下的做家事年齡表可給父母一個參考：
- 3-5歲：幫忙收拾玩具、擦桌子
- 6-8歲：整理床鋪、幫忙洗碗
- 9-12歲：打掃房間、做簡單的烹飪
到了高年級，家長更不需要擔心做家務會影響孩子的學習進口，只需引導孩子做好時間管理，就像大人可以把工作和家庭協調好一樣，孩子也是可以的。
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物質鼓勵較少的家庭
許多家長會用物質鼓勵的方式督促孩子學習，但這並不是最好的方式。常用物質方式鼓勵和支持孩子，往往會造成誤導，讓他們把父母的關懷簡化成物質滿足。真正激發孩子努力學習的是他們的「內在驅力」。父母教育理念的一致性、互相理解支持的親子溝通模式和家人之間良好的情緒回饋，能給予孩子更強的學習動力，這些要比物質獎勵可貴得多。
想要孩子成長為成績優秀、身心健康的人，家長需要創造一個充滿支持和理解的家庭環境。
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