有沒有想過原來一粒糖果和一部電視，也能看出家長管教小孩的方法、態度。為了讓孩子減少看電視、吃糖果的意慾，父母決定把它們妖魔化或採用「禁止」行為，哪小孩何時學懂自律，面對更多的誘惑時怎算？
朋友聚會時，友人分享他最近拔了電視機的插頭，並告訴孩子家裡的電視機壞了，以減少孩子看電視的意欲和機會。而他又會在孩子生日當天，讓孩子享受一集自選的卡通片作為禮物，這份禮物讓孩子感到非常開心。問到他為什麼對電視管制得如此嚴謹，原來是因為他童年與媽媽為「電視」問題產生了很多衝突，因此他不希望歷史重演。不過，我觀察到每次聚會時，他的孩子總是非常「飢餓」地目不轉睛看電視。
又有另一位朋友曾經分享，他自幼告訴孩子「糖果」是一種毒藥，因為它的確含有毒藥的成份，所以他的孩子從不吃糖果。
這種「禁止」行為，讓我想起《禁止黑暗的國王》，這個故事是關於一位小王子因為很怕黑，所以他決定當自己成為國王後，就下令禁止黑暗。果然，在他統治這個國家的第一天，他便告訴大臣們要執行「禁止黑暗」的法律。
但富有經驗的顧問大臣們建議這位年輕的國王，應該要讓人民覺得這個禁令是他們自己的想法。於是到處散播關於黑暗的謠言，令人民漸漸的討厭並害怕黑暗，甚至希望國王能禁止黑暗。擁有權力的家長有時也會像國王一樣，頒布「禁止」的命令，甚至製造及散播恐懼的謠言。
對於「糖果」、「電視」或「打機」這些很需要堅定和自制的事物，你的態度又會是什麼呢？妖魔化或完全禁慾？還是感到無能為力而放任不埋？
想想管教的目的和帶來的後果或許你會有自己的答案。我個人的取向並沒有完全禁止，因為回想自己的童年，那些有趣又具創意的卡通片，實在帶給我很大的動力趕快完成功課，而天馬行空的幻想，亦增加了自己的好奇心及和童真。
管教的目的，是要建立孩子的自律精神，日後即使沒有你在旁邊提醒，孩子仍能約束自己。若我們只是禁止了這些行為出現，但其實沒有發展孩子的自制能力。相信孩子長大後會接觸許多誘惑的東西，更重要是讓孩子學會管理自己的生活。
所以糖可以吃一點，電視也可以看一些，但更重要是有「節制」。如何訂立節制的程度及後果，便要由家長決定或與孩子一起共識。
延伸閱讀書目：
《禁止黑暗的國王 / The King Who Banned the Dark》
作者/繪者： 愛蜜莉．哈沃斯－布斯（Emily Haworth-Booth）
譯者： 海狗房東
出版社：維京
故事簡介： 這是一個關於黑暗的現代童話故事，關於如何克服恐懼，並進一步做出改變。讀者可以從不同的角度和層次閱讀，第一層是關於孩子克服對黑暗的恐懼，這是許多孩子都曾有的經驗和成長課題；第二層則是人民如何明辨統治者的欺民政策。
《不肯沉默的公雞！/ The Rooster Who Would Not Be Quiet!》
作者： 卡門‧阿格拉‧狄地 (Carmen Agra Deedy)
繪者： 尤金‧葉爾欽 (Eugene Yelchin)
出版社：三民
故事簡介： 拉巴斯是一個很快樂但很吵的小鎮。可是，佩佩先生做了鎮長沒多久，任何有聲音的活動都被法律禁止了。誰都不敢發出聲音，唯有一隻公雞根本不在意鎮長這些愚蠢的規定，因為他就是要做公雞生來要做的事。這是一個關於堅持信念的故事，告訴每一個大小朋友，傾聽內心的聲音，在風雨中做一隻自信高唱的公雞，也許就能為世界帶來多一點希望與勇氣。
《誰都不准通過！》
作者： 伊莎貝爾‧米荷絲‧馬汀斯 (Isabel Minhós Martins)
繪者： 柏南多‧P‧卡瓦洛 (Bernardo P. Carvalho)
出版社：字畝文化
故事簡介： 故事一開始，服從命令的衛兵因為接到的命令「不准讓任何人越線！」，他一定要幫將軍維持這本書「右頁的空白。」。因而引來人民對他的質疑：「為什麼不能越線？會有天大危險、有人入侵、有人示威遊行嗎？」「那樣太瘋狂了！」「為什麼要遵守？」。故事裡「不准越界」的規則，似乎純粹只是為了滿足將軍自己的願望，但是，其他人有義務要配合將軍的願望嗎？
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作者：丘成瑤，Yoyo Yau，美國註冊遊戲治療師 (T4182)，輔導學碩士，香港註冊社工。多年來從事親子共讀培訓及遊戲治療輔導工作，為家長提供支援，促進兒童在愛中快樂成長。
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