達人挑戰 —— 最近一打開社交平台自然會見到不少「達人挑戰」，甚麼類型的題目都有，題目更有百幾題。雖然是考核的形式，但大家都樂於挑戰並分享自己的分數。中小學家教會家長校董Kanris Lee藉著「達人挑戰」的現象分享對香港教育制度的看法。
達人挑戰
近日網上很流行「XX達人挑戰」。最初有「香港地理達人挑戰」，然後各界紛紛推出經濟達人挑戰、流行音樂達人挑戰、香港歷史達人挑戰、東京奧運達人挑戰、鏡粉達人挑戰⋯⋯，都是Google Form形式的選擇題問答遊戲，每份十幾頁共一百多題，大家都樂此不疲。
朋友WhatsApp群組之間，其中一個熱門話題就是：
「你做咗XX達人挑戰未呀？」
「我得200分咋⋯⋯」
「嘩，你500分好勁呀⋯⋯」
原來，當「考核」變成一個輕鬆有趣的遊戲，人們是喜歡挑戰自己的。
原來，當「考核」沒有後果、不帶著壓力，我們都不介意跟朋友比較分數。
原來，只要找到其中的趣味，我們都不在乎文字有多冗長、題目有多刁鑽。
Happy VS 催谷
朋友有個K2兒子，最近開始看直資和私立小學資料。她在猶疑應該找一間Happy School，還是一間比較催谷型的學校。很多家長的迷思是——太Happy就擔心學術追不上，太催谷又怕孩子壓力大。
在香港，大多數家長都只生育一兩個小孩，生三個甚至四個的少之又少。其實誰能確實知道哪間學校是Happy School？哪間是中庸？哪間是過份催谷？自家小孩讀過的學校就這麼一兩間，根本做不到比較，又怎麼客觀定奪甚麼是Happy、甚麼算催谷呢？
「甲之蜜糖，乙之砒霜」，每間學校都有唸書能力較好的小孩，他們會告訴別人：學校教的不深奧，功課也沒壓力。同一間學校，也總有做功課較慢、學習較慵懶的孩子，他們會覺得力有不逮，學得辛苦。
教育變了篩選
功課和測考，原意是評估教育工作的成效，讓老師知道學生「接收」到多少，從而檢討自己「傳授」知識的方法是否湊效。這個原意，本身不應帶來任何壓力。
可惜的是，現代的教育制度不單是為了傳授知識，更包含了篩選。升學選校，要看banding；一校之內，要分精英班； 讀完十幾年再升大學，要篩選哪些人可以入「神科」⋯⋯
因為要篩選，於是愈教愈多，愈考愈深。當學生們為了不被淘汰而加倍努力，這場篩選的主持人就會增加難度。學生們愈想追上去而靠補習催谷，主持人會再增加難度，務必篩選出一群「精英」來。
環境不由我，心態是王道
當環境不易改變，我們只能改變自己的心。作為家長，我們動搖不了整個社會的教育制度，但我們可以改變自己的心態，給小孩一個有質素的童年。
日常功課就像一個個遊戲關卡，測驗考試就是「打大佬」，升學選校其實彷如終極大Boss。
這一關玩得不高分，下一關可以再努力⋯⋯
打大佬失敗了，下次再打啊⋯⋯
打不贏大Boss，最多轉玩另一個遊戲吧⋯⋯
達人挑戰本來就不止一份，又何必在乎分數高與低呢？總有一份適合你嘛！
願將本文送給所有預備升小、升中的朋友。共勉之！
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作者：Kanris Lee，退休中學教師，現任兩所中小學家長校董、一所小學校友會主席暨校友校董，榮任九龍城區家長教師會聯會常務理事。在中、小、幼都曾任家教會主席多年。現為全職媽媽，致力積極推動家校合作，為一對子女及師生同學們創建更佳學習環境。
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