現代家庭少子化，每個孩子受到的寵愛往往遠高於以前，加上繁忙兒童緊湊的學習生活，少了與親友的頻繁往來，缺乏與人應對的練習機會，是禮貌教育的最大隱憂。一到過時過節，不常見的長輩可能就會批評小朋友「見到長輩都唔叫人」，暗示明示孩子「無家教」！可惜很多人只看到禮貌的外在打招呼形式，卻忽略了更重要的關鍵：內在感受的交流！如何把過去要求下對上恭敬的禮貌，擴展到人與人相處的尊重，才是現代禮貌教養的關鍵。
通常爸媽都會透過繪本等方式協助孩子學習禮貌、分享、勤力等美德，子女年紀漸長，則可帶領他們探究約定俗成的禮儀內涵，建立同理心，培養換位思考、情緒控制與表達能力，才可教出自律型有禮孩子，因為禮貌是有來有往的雙向道，若只繼續「這是規矩，入屋叫人喇」的他律型禮貌，那已不適用於生活圈子已逐漸擴大的孩子。
3大原則，教出自律型禮貌：
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重點在情感交流
若把培養禮貌的焦點放在「服從規則」上，當違反規則便以斥責來應對，孩子的反應往往是「左耳入右耳出」，或用更激烈的方式反抗，令溝通無效。畢竟孩子必須知道、明白並且認同，才會願意執行禮貌的行為。
始終，希望小小孩有禮貌，是大人的需求，但爸媽也要考慮到孩子的能力與需求，是為人父母必須省思的。教禮貌不是為了大人的面子，而是引導孩子人際相處、團體合作的重要能力。
例如孩子愛插嘴、坐唔定、講髒話，父母要先走進孩子的內心世界，了解沒禮貌行為背後的原因，才能對症下藥，找到合宜的改善方式。
到孩子年紀漸長，可以請孩子易地而處，感受別人無禮貌的心情，他們就會慢慢改善自己的表現。
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重點在理性討論
現代教禮貌不再是單方面說教，而是雙方說理與討論，言教非說教，而是以理服人，但說理的過程中，也應讓孩子參與討論、即使有碰撞，價值在此過程中會更容易內化，當引導孩子有自己的想法，並相信其價值時，這樣的品格教育才是成功的。
例如孩子講粗言穢語，對年紀稍小的孩子來說新鮮、有趣、會引起同儕或大人注意的語詞或行為，很容易互相感染，可先探究孩子是否了解箇中意義，再伺機決定用忽視、轉移或說明的方式帶過。
當孩子逐步邁入中高年級的自律階段，大人除了可以從認知面討論說粗話的相關概念，從情感面讓孩子同理、體驗聽到粗言穢語的經驗與感受外，也可以從行為面和孩子約定行為規範。
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建立家庭價值觀
每項禮貌習慣的背後，都牽涉到「價值觀」教育。可是習慣非一次促成，要時間培養，並要讓孩子充分感到成人的包容與忍耐，教出好禮貌的下一代，爸媽是必須付出同理心和賞識的情懷。
例如，當尚未上菜，孩子就對轉盤躍躍欲試時，爸媽可以在徵得同桌者允許下，幫助孩子練習旋轉的力道，並教導他「有人仍在夾菜時，輪盤就不能轉」。當孩子有能力用緩慢、適當的時機與力道使用轉盤，還可以告訴他「待會要夾菜的時候，我會請你幫忙轉」，交付任務給他，提升他在用餐過程的貢獻與參與感。
教出好禮貌，不是指控就能成事，爸媽應要更細緻的方法、更能同理的心情，才能培養從內心認同、懂得尊重的好孩子。
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