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教仔女中文作文無從入手?逐步培養中文寫作能力 多個作文題材及構思工作紙下載

中文寫作|仔女每次作文都是敷衍了事?明明課外書看得不少,為何每每達到字數要求就停筆不寫,內容又貧乏單調?如何改善上述情況?根據教育局《寫作能力的培養》一文指出,寫作作為產出能力,首先需要通過聽、説、讀等活動積累足夠的中文「資源」,學生也要透過閲讀、觀察和實踐等各種輔助教學方法,積累寫作素材、提高寫作興趣,從而提升寫作能力。

寫作不是一個純靠天賦或靈感的活動,只要能活用個人的已有知識和生活經驗,用心觀察,積極發掘素材,文章內容便會豐富;所以在寫作教學訓練中,指導孩子有意識地搜集素材,整理為文是一個重要的訓練。

中文寫作能力構成要素

以下是學者對寫作能力構成要素的一個概括説明:

1. 語言材料與法則的內部儲存

• 詞匯、習語(慣用語)、語法等:用詞恰當,符合語法習慣

2. 審題立意能力

• 確定題目對體裁、中心思想和取材範圍的要求 • 作文時能理解題意

3. 選材能力

• 能根據體裁和題材,選取恰當、切題的材料 • 能確定詳略,使材料詳簡得當

4. 組織材料能力

• 能把材料按層次組織起來,構成合理的段落 • 段落間過渡銜接自然,表達有條理
• 中心明確

5. 語言表達能力

• 能運用所學過的字詞,用詞正確,不寫錯別字 • 能對熟悉事物作説明和解釋
• 能寫意思完整的句子 • 能表達感受
• 能用結構較複雜的句子表達比較複雜的思想 • 能利用例證加強説服力
• 句式運用能有變化 • 能正確運用標點

6. 應用修辭手法的能力

• 能使用常用的修辭手法,增加語言的表現力 • 依不同對象、情景、目的,調節選擇表達方式

7. 修改潤飾的能力

• 為使文章詳盡,能增添必要的詞語 • 為使脈絡清楚,能刪去不必要的話
• 能評價自己或他人的文章

 

中小學生 中文寫作能力要求不同

小學生寫作能力要求

1. 審題 3. 選材 5. 語言表達
2. 立意 4. 組材 6. 修改能力

中學生寫作能力要求

1.寫作中的思維能力 2.寫作的文本形成能力 3.寫作的基本文書能力
思維深刻性 審題能力 標點符號能力
思維靈活性 立意能力 字詞能力
思維批判性 選材能力 句子能力
思維獨創性 組材能力 修辭能力
思維敏捷性 基本表達能力 體裁能力

 

教育局小學中國語文寫作學與教資源套:按此,包括多個作文題材及構思工作紙:

中文作文 3個不必要的錯誤:

1.寫錯體裁

因為寫錯文體隨時會不合格。小學五六年級學習的體裁包括記敍文、描寫文、說明文、議論文、抒情文和實用文。各種體裁的寫作要求都不相同,以記敘文和描寫文為例,寫作要求加入大量抒情內容以突顯同學的想法;說明文會有說明事物、道理或理論和方法3種內容;議論文題目會圍繞同學對學習、生活和科技的看法;抒情文題目會以借景抒情及借事抒情為主;實用文則包括書信、日記、週記、便條、啟示等。

2.錯別字

嚴重錯別字失分很不值,因為錯別字往往會浪費全篇中文作文的用心。要改善錯別字這個問題,同學可以用一本記事簿記低自己常錯的別字,例如將己、巳、已寫在同一頁作對比,並把常出錯的關鍵筆劃填色,再在各字下配一句詞語,考試前好好溫習一下,就可以避免中文作文寫錯別字。

3.用詞太單調重複

中文作文最常犯的錯誤是「重複用詞」,令文章讀起來非常累贅。不過,學生的詞彙量不多,難以精準地表達所思所想,亦限制了他們描寫動作、心理變化、情感等,使作文內容直白無感情,例如形容開心的情緒,可以用洋洋得意、喜上眉梢、喜孜孜等詞彙代替。如果能靠多閱讀及強記來增加詞彙量,便能在中文作文時應用出來。一篇中文作文用上7至8個佳詞,已可為文章加分。

中文寫作能力

中文作文7大取分法:

1.要有合適的字數

中文作文呈分試字數要求300至350。因老師有他們一套的評分準則,字數不足,就會扣分。

2.看清要求、圈出關鍵字詞

作文前要建立良好的習慣,看清題目的要求,切勿急於作答。先圈出關鍵字詞就可以避免中文作文離題。

3.結構要清晰

用自己擅長的組織方法,運用寫大綱、畫思路腦圖(mind map),規劃出段落結構的重點。下筆時要不時重看大網或思路腦圖逐點去完成。

4.善用修辭手法

靈活、適當和適量使用比喻、擬人、排比、設問、反問、層遞、誇張、頂真、對偶、反復、對比等修辭手法,可以有效地增強文章的表達效果,把文章內容寫得更引人入勝,同時將中文作文分出高下。因此,即使題目沒有列明所須修辭,同學都應該自覺地在適當的描述上運用不同修辭技巧,而且不要在一篇作文裡每一段也重覆使用明喻法,不停寫甚麼寫好像甚麼、甚麼很像甚麼等。

5.情節多變化

千篇一律的情節,容易令評分老師生厭。最容易的取分方法是使用「六何法」來構思內容,即「何時、何地、何人、原因、經過、結果」6項要素。下筆前,應該先計劃好這6項要素的概要內容,以此作為文章的主要結構。此外,敘事手法多樣,可以運用順敘、倒敘、插敍等方法,令故事情節的先後次序按想突出的內容安排。

6.善用佳詞佳句

在寫作文時,在文中適時的加入一些佳句,例如「一日之計在於晨,一年之計在於春」、「工欲善其事,必先利其器」等,使文章更有說服力。

7.結尾宜有反思或感受

學生作文時,經常會花上九成字數去描寫事情,而忽略了反思及感受部份。學生落筆前應先擬好寫作大綱(簡單MIND MAP),並預留時間寫出感受及反思。

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