每星期的作文功課，仔女總是將它排到最尾/拖到最後？！老師明明已和他們討論了內容大綱，甚至已派了佳詞佳句集作參考，但子女依然是坐到深夜還是不知如何落筆？這時爸媽可能已幫手上網找範文，讓子女「參考」，最終是左拼右貼寫完夠字數就交差，整篇文章感覺沒什麼意思。
那麼，範文對孩子是不好嗎？又不是！範文對寫作基礎較弱的孩子及對寫作抗拒的孩子有一定的作用，因為範文能成為他們的「定心丸」，看完範文，孩子應該要掌握到一個大致方向、選取到喜歡的題材情節，從而建立寫作的興趣及信心。
因此，平常就應該找來範文/作文比賽的得獎作品與孩子一起閱讀，讓孩子理清文章的基本結構、積累詞語、句型，掌握修辭手法、描寫方式、表達方式……為寫出自己的文章打下基礎，而不是作文前才匆匆忙忙才急找一篇「參考」，最終老師改文時只看到千篇一律的文章。
提高子女對文章的賞析能力，才可將「範文」由「模仿」進階為「改寫」，再有信心自行創作，不再被「範文」限制。以下為「中國語文菁英計劃」的得獎作品，爸媽不妨閑時與子女一起閱讀、一起剖析當中的結構、詞語、句型、修辭描寫手法及表達方式。
菁英文集
「中國語文菁英計劃」是由教育局課程支援分部資優教育組委託香港中文電腦應用學會舉辦，旨在發掘在中小學中國語文方面表現優秀的資優學生，並為他們提供課堂以外有系統的培訓，擴闊他們的視野和發展潛能，以及加強公眾對中國語文資優教育的關注。
比賽形式
安排所有參賽者出席即席寫作測試，以甄選中小學各50名參賽者，為他們提供寫作及思維技巧訓練
對象
在中國語文方面表現卓越的資優學生 （小學組：小四至小六；中學組：中一至中三）
評審
專家評審團成員包括專家學者、校長、教師及教育局人員
目的
- 發掘在中小學中國語文方面表現優異的資優學生；
- 加強公眾對中國語文資優教育的關注；
- 透過比賽選拔中小學中國語文資優學生，並提供課堂以外有系統的培訓，協助他們盡展潛能；及
- 組織及聯繫中小學中國語文資優學生，並提供前往內地學習交流的機會，以擴闊他們的視野。
中國語文菁英計劃2022/23菁英文集(小學組)
小學組得獎作品，金銀銅獎共50篇：按此
中國語文菁英計劃2022/23菁英文集(中學組)
中學組得獎作品，金銀銅獎共50篇：按此
相片來源：photoac