BB語言發展｜寶寶學講嘢唔出聲點算？3大常見問題＋教幼兒說話10大基本技巧

BB語言發展｜聽到寶寶叫「爸爸」、「媽媽」絕對是家長其中一個最難忘的時刻。可是，寶寶開始學懂說話時，可能會有不同的問題，令爸媽十分擔心，是否小孩的智商或語言發展有問題。以下就為家長列舉3種寶寶常見的語言問題，讓家長們多了解一下。

語言發展常見問題1：口吃

發⋯⋯發現小朋⋯⋯小朋友說話斷斷⋯⋯斷斷續續？原來，2-5歲的小孩當中，有5%左右會有結巴口吃的問題，嚴重的還會一邊說話，一邊搖頭聳肩。多數的口吃會在一兩年內隨着成長消失，只有1%以下的小朋友會繼續口吃而需要接受治療。

醫學界仍未找到口吃的原因，暫時認為跟生理和心理的影響都有關。假如發現小孩口吃，家長不用刻意要求改正，因為這樣會增加小朋友的壓力，令他們更緊張。家長只要多花一點耐性，不要打斷孩子，便可以增加他們對說話的信心。

語言發展常見問題1：發音異常

發音異常是幼童最常見的語言問題。有這個問題的寶寶會將一些字讀了另一個音，例如將「朱古力」讀成「古古力」。根據兒童語言學家分析，大概5%的小朋友到3-4歲時仍然不能夠正確地發音。可是，家長並不需要太擔心，因為發音異常通常與智力的發展無關。主要的原因在於口腔靈活度或聽辨能力不足的問題。假如家長認為問題較嚴重，可以找言語治療師的幫助。

語言發展常見問題3：語言發展遲緩

語言發展遲緩指小朋友不願意說話或說話的能力很弱，是一個影響深遠的問題，必須要重視。根據統計，在6歲以下的小朋友當中，有接近8%都有語言發展遲緩的問題。除了因為智商問題、自閉症、聽力障礙等原因外，更多患上語言發展遲緩的小朋友是由環境因素造成。以下幾項都是常見的環境因素：

1. 由工人姐姐帶小朋友，語言刺激不足。
2. 長期食軟綿綿或流質食物，口腔肌肉力量不足。
3. 過度照顧，所有需要的事物都會自動出現，令小朋友無需開口。

語言發展階段

語言發展遲緩對小朋友將來學智的影響很大，家長絕對不能忽視，應該馬上找專家治療。

6個月	對聲音作出反應 用哭和笑來表達需要 發出「啊」聲
6-12個月	玩聲自娛 模仿動作和聲音 搖頭表示「不」或揮手表示「拜拜」
1歲-1.5歲	能辨認常見物件/人物 能說數個單詞，如「奶」、「餅」
1.5歲-2歲	說出約20-50 個單詞 能明白動作詞
2-3歲	回答簡單問題「乜嘢」、「邊個」 發問問題「乜嘢」 能使用短句，如「去街」
3-4歲	明白不同詞彙 能使用3詞或以上句子，如「媽媽 搭 巴士」 使用連接詞，如「同埋」 咬字發音仍未清楚

 

教幼兒說話10大基本技巧

說話是語言溝通其中一種重要的方式。孩子若要學懂用說話來表達自己的思想，首先要明白話裡的意思。根據衛生署建議，爸媽最重要的是先啟發BB的理解能力，以幫助孩子建立良好的語言基礎，然後再鼓勵他多說話。

1. 先學聽，後學講

   跟孩子說話時，要先取得孩子的注意，可叫他的名字，輕拍他，讓他望着你才跟他說話；此外，一個清靜的環境能幫助孩子集中精神，聆聽你的說話，增加他的學習機會。

2. 說話生動又清楚

   與孩子說話時聲線要柔和，音調多加抑揚頓挫，讓他覺得說話是件輕鬆有趣的事；同時，說話要慢而清楚，因幼兒可能還未能明白你在說甚麼。

3. 用淺易的字眼，長話短說

   幼兒的理解能力有限，所以對他說話要簡短易明，例如對兩歲前的小孩說：「俾杯杯。」而不是「俾個杯杯媽咪飲水。」。亦可加上一些常用的手勢來幫助他明白使說話更有趣。

   例如：
   • 「俾」—— 伸出手掌
   • 「叻」—— 豎起拇指
   • 「我」—— 拍拍自己
4. 輕鬆自然的氣氛

   讓孩子在輕鬆的氣氛下學說話，強迫他在人前說話或表演只會弄巧反拙。

5. 跟隨孩子的興趣
   • 要跟隨孩子的興趣，讓他作主導。例如孩子愛玩積木，便利用與他玩積木時跟他說話：「俊俊玩積木」「疊高」「砌車，叻」
   • 選擇孩子精神狀態佳及心情愉快時與他玩耍，玩的時間不需要長，但親子雙方都必須投入。
   • 遊戲或玩具要配合孩子的年齡、發展階段和興趣，以增加孩子的投入感及成功感。一般來說，所有幼兒都可以藉着玩「煮飯仔」來促進溝通能力。
6. 把握說話的機會，多談眼前的事物
   • 你是孩子最佳的說話模仿對象。盡量多跟孩子談眼前的事物和日常的活動，例如新事物的名稱及用途。鼓勵孩子模仿說出來，但不要勉強他。
     • 例如：
       • 跟孩子洗澡 —— 和他談身體各部份
       • 到超級市場 —— 告訴孩子你要買的東西
       • 跟孩子看書 —— 形容一下書內的圖畫或說簡單的故事
       • 出外遊玩 —— 告訴孩子沿途所見的事物
   • 也可把相關的說話和動作連在一起，例如當媽媽在洗碗時說：「媽咪洗碗。」或當爸爸在掃地時說：「爸爸掃地。」
   • 利用不同的問句，提高孩子在日常應對的理解及表達能力。例如吃東西時問孩子「好唔好食?」「飽飽未?」或問「你做緊乜?」等。
   • 當孩子能熟練地使用一些詞彙時，你便可以耐心地去鼓勵孩子把單詞組合成雙詞或短句。
7. 鼓勵孩子自己說

   多給孩子表達自己的機會，耐心聆聽和猜想他要表達的意思。不要讓兄姊代他說話或是當他說到一半時，家長便代他把話說完。例如：孩子想要東西時，讓孩子先說出要求，伸出手說：「俾」、「餅」或「食」，才把東西給他，也可趁機教他說出物件的名稱。

8. 對孩子的說話或發聲要即時回應
   • 多聆聽孩子，要即時回應和讚賞他的發聲或說話。
   • 這階段毋須要求孩子發音準確，如果他咬字不清，把他說的話正確地複述一遍便可。
   • 不要模仿他的錯音來跟他玩，以免增加他重複錯音的機會。
9. 積極態度和讚賞

   採取正面及積極的態度。不要因孩子說得不好而取笑他，怪責他，反而要讚賞他已盡了力嘗試去說。

10. 提供其他啟發性的學習環境

    安排合適的社交活動，例如帶孩子到遊樂場玩，參加小朋友的生日會等，亦可考慮安排他進幼兒園學習，讓他多接觸其他小朋友，藉以幫助他學習說話和與人溝通。