幼兒數學學甚麼? 四大概念、五大能力你要知!

「數數看,樹上有多少隻小鳥?」

「1+1=?」

問到「幼兒數學學甚麽?」這個問題,相信以上的題目是很多家長心中的必然答案,但事實是如此嗎?

其實,2-6歲幼兒階段所學習的數學,絕對不只是大家心目中的數數和基本加減數。幼兒數學涵蓋了數、度量、圖形與空間及邏輯關係四大範疇。究竟不同範疇的學習重點是甚麼呢?

1)「數」概念:數數、認寫數字、一對一的對應、保留概念(數)、分解合成、加減運算、進位、序數

2)「度量」概念:多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時間、快慢

3)「圖形空間」概念:基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成

4)「邏輯關係」概念:推理、相關位置、分類、部分與全體、序列、前後順序、因果

有了概念才會展現的數學能力

說到「概念」這個詞語,大家都可能會覺得很抽象。其實幼兒是從認識這些基本概念開始,逐步建立數學和思維能力,如果家長能夠清楚掌握幼兒數學的學習發展,對幼兒思維發展有莫大的幫助,而幼兒的數學能力主要分為下列幾項:

1)計數能力:基本的計數能力不只等同於「讀數」。孩子要能懂得結合數的音、量、形,也就是聽見「3」這個音,會懂得拿起三件實物(如玩具車、糖果、積木等)的量,而且還要能從一堆數字卡當中挑出「3 」這個形狀的符號。

2)對應能力:對應能力包括顏色、形狀等方面。以顏色來說,孩子要懂得區分不同的顏色,並且能夠正確說出顏色的名稱,如紅、黃、綠、藍、黑、白等。在形狀方面,孩子不論看到規則或不規則的圖案,都可以找到大小及形狀相同的積木對應上去。

3)組合能力:組合能力可以分為數量及形狀兩個方面。在數量方面,孩子是否可以做簡單數量的合成與分解?例如:10可以做(1+9)、(2+8)、(3+7)、(4+6)、(5+5)的合成與分解。在形狀方面,孩子能否將兩個三角形組合成一個正方形或平行四邊形。若是一個不規則的圖案,孩子可不可以用許多不同形狀或相同形狀的積木,將圖案組合起來?

4)分類能力:分類能力指的是孩子能否在一堆物品當中,找出相同或相異的特性,然後依特性將物品分門別類,而且說得出其中的道理。

5)邏輯思考能力:孩子是否能從已知的條件,判斷未知的結果,懂得分析、判斷、推理,並能說得出所以然。

學不好數學,其他科目也受影響

學習數學的重點在於「過程」而非「答案」。由閲讀及理解題目,然後作出觀察、分析和思考,到最後將結果表達出來,是一個「解決問題」的過程,對孩子的思維、溝通、推理、判斷以及新舊經驗的連結能力等發展相當重要。

在學前階段的幼兒,家長或老師若能就孩子的認知發展能力,給予適當的引導和啟發,讓孩子接近數學、喜歡數學,養成主動思考的習慣,孩子會變得越來越聰明呢!


撰文:顧問mame 

Related Posts

Stay Connected

108,344FansLike
773FollowersFollow
1,260SubscribersSubscribe

Recent Stories

小朋友越打越百厭? 玩偶「中間人」 輕鬆解決問題!

孩子百厭的時候,家長往往都會用同樣的方法—「打罵」。的確,打罵能在最短時間內有效嚇停孩子的方法,處理孩子當下的問題。但是,長遠下去,打罵對家長和孩子的關係百害而無一利。 鬧你又唔改、唔改又再鬧? 常用打罵這種方式的家長,往往會很勞氣地抱怨:「我個小朋友好硬頸架。就算鏟到佢上天花板佢都唔會改,如果唔一直鬧佢咪仲衰!」其實,這種想法完全誤解了孩子重複犯錯的原因。當孩子犯錯時家長只會直接打罵他們的話,他們根本不明白到底做錯了甚麼,亦不懂得如何糾正,所以才會不停重複犯錯,家長又因此重覆打罵他們,形成惡性循環,導致家長和孩子的關係緊張。 此外,家長使用暴力去解決問題,會深深留在小孩的腦海裏。久而久之,潛移默化,小朋友到達青春期的時候,亦只會模仿家長,用暴力去解決問題。

【繪本童心】疫情下的新學習體驗

在疫情影響下,整個世界的運作都進入了另一個新模式。透過網絡的連繫可以足不出戶上課及工作。這種在家作業的模式除了讓孩子可以看到父母的工作情況外,其實也讓父母打開了孩子那扇學習之門,令我們更瞭解孩子的學習世界。 很多實體課都被迫變成網上課堂,在家學習讓我可以知道孩子的學習進度及個別協助她掌握未能理解的部分。我相信以往在班房內只有一位老師很難做到照顧個別差異。而在沒有同儕的比較下,也減少了她的壓力和挫敗感。偶爾聽到老師不但接納孩子的能力,更不斷稱讚和鼓勵。我的心裡實在非常感恩遇到好老師,他們甚至比我做得更多、更好! 後來,我們更將龬琴和芭蕾舞的課也變成在家進行,我很欣賞老師願意嘗試和家長們的開放態度。雖然老師要維持生計,但肯跳出安舒區(comfort zone)教學並不容易,若有學生家人在場壓力也很大。從前把孩子送到課室交給老師,家長就可以享受一刻自由。現在我可以觀摩她的課堂,知道究竟她在課室裡學什麼?她是怎樣與老師互動?更使我也在音樂和舞蹈上長知識,其實我自己也是得益者呢! 福祿貝爾 (Friedrich Froebel) 的名言:「教育之道無他,唯愛與榜樣而已。」。無論是家長或是老師,我們都是以生命影響孩子的生命,共勉之。開學了,以下介紹十本有關老師的圖書,讓我們一起思想「教育」的意義。 延伸閱讀書目:

孩子不專心 改善方法與注意力有關?

每個學期見家長時,老師其中一句最常說的話,一定是「小朋友幾叻,但係上堂專心啲就更好喇」。假若是學業上的不足,家長倒也可以找補習老師幫忙、買一些補充多加操練⋯⋯但是,集中力這麼虛無飄渺的心理質素,家長大多都無從入手、手足無措。究竟有沒有一些方法,提升小孩的集中力呢? 唔止家長工時長  小孩「學時」一樣長 在香港的教育制度底下,小學生一節課堂約45至60分鐘,一天八至九課,即每日的掌習時數達6至9小時,還未計其他補習班、做功課和溫習。可是,平均而言,小孩的集中力大約可以維持30分鐘。一些集中能力較弱的小孩子,可能只有20分鐘左右。可想而知,日復日的長時間學習對小孩的集中力絕對是個大挑戰。

在家抗疫 在家上課 教識孩子學好3件事

一場疫症,將大家的日常生活天翻地覆地改變。門口必備口罩和潔手液、在家工作/上課、每天都煮飯仔/叫外賣⋯⋯即便是成熟的家長都因此而手忙腳亂,更何況是年幼的小孩呢?因此,家長必須在照顧小孩時多加留意,讓他們在不能如常生活的期間,仍然好好學習、培養健康的生活習慣。 時間規劃 小學生的生活通常較為規律,上學、課外活動、做功課、玩樂⋯⋯都有既定的時間,只需跟隨家長安排好的時間表,已過得非常充實。可是,面對突如其來的停課,加上不能外出,小朋友的空閑時間忽然大增。家長必需把握機會,教導小孩好好安排時間,作息定時、平衡學習和玩耍的時間、提高他們制定計劃和執行計畫的能力。學懂做好時間規劃,對小孩將來學習以至工作,都會有莫大的裨益。 培養興趣

好書推介《還記得》

你以後會不會記得曾經是⋯ 一個小孩? 《還記得》的作者妮娜.雷登一改色彩鮮艷、活潑可愛的風格,創作了這一本如詩般的圖書。她的靈感來自一根老鷹的羽毛。當時,她正處於創作的低谷,在海灘散步兼散心。當她偶然見到這根羽毛時,不禁尋思「羽毛還記不記得曾經是一隻鳥?」,並由此引發起一連串的聯想和連結。 羽毛記不記得曾經是⋯一隻鳥? 書記不記得曾經是⋯一個字?