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【獨家】吳崇欣—不爭取不必要的比較

May 15, 2018


對於坊間各式各樣的教養書,主要集中於「技巧」方面,筆者抱有兩種心情去看:一)好好學習、特別是能夠提供科學證據支持的教養書;二)把學到的工具收好,有機會合用時即練習;但同時記得,生活是更貼近藝術的事,是多於這些技巧的事情。 


因為說到底,最了解自己和孩子的人,都是自己。到底甚麼最合適,是為人父母須從心裡感受和認同的事,而不是由專家說了算。


好像說,有專家指出應該讓孩子多參加比賽學習面對失敗,我不禁心裡問:「人生還缺失敗的時候嗎?」如果生活中欠缺了練習面對失敗的機會,或者該好好反省,在日常生活中,是不是自己的過度幫忙,讓孩子都錯過了現實生活中的種種挑戰?學走路、跑步、踏單車、煮食、穿衣……哪一種日常是沒有學習過程的?面對失敗根本上是生活的一部份,如何面對失敗帶來的挫折感,也是日常生活中父母可以以身作則的事情。


經由比賽而來的失敗感,則是一種比較;也就是說,在某個時間點、在這個技術上、哪個孩子比較其他孩子佳的一種評判過程。至於是不是要特別「訓練」孩子去面對這些來自比較的挫敗感呢?那便關乎一種生活態度。


我更想問的是,我們「需要」這些比較嗎?這些比較的作用是甚麼?是需要用「比別人佳」來肯定自己的能力嗎?是要用比較來鞭策自己求進嗎?那麼最初始的學習動機又來自哪兒呢?


我做、我學、可不可以只是因為我喜歡?


筆者個人的取向是不爭取任何不必要的比較,以保存孩子最初始的學習熱誠。除非是在制度當中別無選擇(如學校)、或是在相對專業的領域裡面(如孩子已經是學校/香港代表隊這樣)、或是孩子自己提出參加比賽,我們可以再一起總結經驗;想愈學愈進步,想觀摩他人所做的,是一個人基本擁有的學習動機,沒必要去參加比賽,讓孩子對自己的評價建基於比較之上,而不是自知之上。


因為,經常活在比較和評判之中的孩子,會慢慢遠離自己的心,急忙於回應身邊的批判聲音,也會慢慢內化了這種聲音,在心裡築起保護的圍牆,一步一步地活在外面他人的規則之中,而失去了自己。


你認識的人當中,有考了八級鋼琴但會告訴你她們其實不喜歡、或閒時都不會彈琴來自娛的人嗎?你又認識那些可能沒怎麼上課,但熱愛音樂,閒時會自學自彈自唱的人嗎?如果你都對這兩種人有印象,也許你也曾感受到,在她們演奏(或談及)音樂時所表現出來的不同力量。

 

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作者:吳崇欣,註冊臨床心理學家兼靜觀導師,香港大學臨床心理學碩士。兩子之母,私人執業好能平衝在專業與家庭中的多重身份。

網址:https://cpbeatriceng.wixsite.com/mindfully