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鄧明儀—兩個同樣9歲的男孩

January 10, 2018

 

被譽為自我心理學之父、自我啟發之父的阿爾弗雷德.阿德勒,其暢銷80年的育兒聖經《阿德勒教育心理學》(The Education of Children) 裡面有一段:「如果兒童在學習說話的時候沒有任何困難,那就沒有人會對他的進步給予特別關注;而如果他在這方面存在問題,他就會成為家裡談論的焦點,家庭會特別為這個孩子操心。孩子自己也會過份關注自己這個問題,他會有意識地控制自己的表達。孩子特別喜歡依賴別人,並利用明顯的劣勢來保持他的優勢。」

 

我認識兩個同樣9歲的男孩,一個讀傳統名牌小學,一個讀英式國際學校。前者父母認為,成功的教育就是讓孩子名列前茅、將來上名牌大學,於是他們安排孩子星期一至六都上輔導班,一、三、五背唐詩及學英語,二、四、六操尖子奧數及普通話拼音;後者父母則認為,教育是培養孩子的解難能力,並向更好的人前進,於是他讓兒子玩他喜歡的運動,平日下課後踢足球,星期六、日玩曲棍球及欖球,生活日常上,他們總是給予耐性與鼓勵,由孩子慢慢去做、去試、去冒險。

 

在我看來,兩個男孩最大的差異,是寵出來的「依賴」與玩出來的「獨立」。讀傳統名校的小男生,除了讀好書,其他甚麼都不用做,生活上的一切都由傭人或父母特別照料,衣來伸手、飯來張口,鞋帶鬆了由傭人綁,鼻涕流下有人代抹,出入點對點貼身接送,就連煮公仔麵要落調味粉也不懂,總之就是24小時等人為他服務;反之,讀國際學校的小男生,不但主動學習、性格獨立,既會到圖書館借閱英文歷史書,又懂得搭乘港鐵往返學校與家,而且很會照顧比他年紀小的孩子。

 

以上例子說明,只要相信阿德勒心理學所倡導的「沒有人做不到的事(Everyone can accomplish everything)」,孩子就會變得有自信,並相信自己的能力。正如馬雲說:「不要嘗試做最好,要做第一,做第一個去改變、去接受挑戰、去克服困難的人。」只有授之以漁的父母,才能啟動孩子的解難力!

 

 

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者:鄧明儀:資深傳媒人、大學講師、專欄作家、親子及教育顧問,筆迹見於《am730》、《立場新聞》、《Ohmykids》及《眾新聞》等多個媒體。現兼職工作、全職湊仔,視兒子為「平生唯一傑作」。

*本文原刊於《am730》